Principales nuevas características

Community hubs

• Cualquiera puede establecer un Community hub, que es un directorio de cursos para uso público o para comunidades privadas. El código es implementado como un complemento (plugin con licencia GPL) separado para Moodle.
• Los sitios pueden registrar a cualquier Community hub (en lugar de sólo moodle.org)
• Los profesores o sitios registrados pueden publicar la totalidad de sus cursos en los Community hubs, para descarga
• Los profesores en sitios registrados pueden hacer publicidad a sus cursos en Community hubs, para que las personas se unan
• Los profesores en cualquier sitio puede buscar todos los Community hubs públicos y descargar cursos como plantillas para sus propios cursos
• Usuarios en algún sitio Moodle también pueden buscar cursos en Community hubs (y comunidades de práctica) para participar en ellos. Inicialmente estamos alentando a ‘comunidades de enseñanza práctica’ pero cualquier conjunto de cursos puede ser listado.

Repositorios

• Moodle ahora soporta integración con repositorios externos de contenido, haciendo realmente simple llevar documentos y archivos multimedia en Moodle vía una interfaz AJAX que luce como un cuadro de diálogo estándar de Abrir en aplicaciones de escritorio.
• Los plugins iniciales en la versión 2.0 incluyen: Alfresco, Amazon S3, Box.net, el sistema de archivos propio del servidor, Flickr, Google Docs, Mahara, MERLOT, Picasa, archivos recientes, sitios remotos de Moodle, servidores WebDAV, Wikimedia, Youtube. Éstos son fáciles de desarrollar, por lo que se esperan contar con más de ellos.
• También se pueden importar archivos desde tu escritorio o especificando una dirección URL.

Portafolios

• Los módulos ahora pueden exportar sus datos a sistemas externos, particularmente útil para portafolios donde capturas instantáneas de foros, asignaciones y otras cosas en Moodle son útiles para registrar en un diario o un portafolio de evidencia
• Se soportan distintos formatos (actualmente LEAP2A, HTML, imágenes y texto, pero otros como PDF pueden ser añadidos)
• Los plugins iniciales en 2.0 incluyen: Box.net, Flickr, Google Docs, Mahara y Picasa.

Completado de cursos

• Los profesores ahora pueden especificar condiciones estándar para todos los estudiantes. Las condiciones pueden ser de completado de actividades, pero también condiciones por calificación, fecha y otros criterios.
• Los profesores pueden utilizar las condiciones como prerequisitos para acceder a otros cursos, lo que permite una progresión ordenada y la construcción de itinerarios.
• Los profesores y estudiantes pueden ver informes que muestran el progreso dentro del curso, o a través de una serie de cursos.

Actividades condicionales

• El acceso a actividades puede ser restringido basado en ciertos criterios como fechas, calificaciones obtenidas o la culminación de otra actividad.
• Estos pueden ser encadenados juntos para permitir revelar progresivamente el contenido del curso, si así se desea.
• Los profesores pueden especificar condiciones que definen cuándo cualquier actividad es vista como completada por un estudiante. Por ejemplo, cuando un número determinado de mensajes han sido escritos, cuando se ha alcanzado una calificación, o cuando se ha rellenado una consulta.

Cohortes o grupos masivos (Cohorts)

• También conocidos como “grupos de todo el sitio”, estos son colecciones de todo el sitio de usuarios que pueden inscribirse en cursos en una sola acción, sea de forma manual o sincronizada automáticamente

Servicios Web

• Soporte para web services basados en estándares a lo largo del código fuente de Moodle, permitiendo al administrador exponer determinadas funciones de Moodle para ser usadas por:
  • Sistemas administrativos como aplicaciones de recursos humanos o sistemas de información estudiantil (SIS: Student Information System)
  • Clientes móviles
• El framework o marco de programación contiene un alto nivel de seguridad con un sistema detallado de claves o tokens y completo control sobre el rango de funciones expuestas
• Todas las funciones definidas están automáticamente disponibles vía:
  • SOAP (PHP)
  • XML-RPC
  • REST
  • AMF (Flash)

Nuevos bloques

• Bloque de comentarios – como un “shoutbox”, permite comentarios que pueden ser agregados a cualquier página. Ideal para opinión de estudiantes.
• Mi bloque de archivos privados – permite fácil acceso a los archivos propios en un repositorio de archivos privado en Moodle (con soporte de cuotas)
• Bloque de comunidad – mantiene registro de cursos externos en los que uno está interesado
• Bloque de estado de completado de curso – reporta el estado de avance de tus cursos

Prevención de plagio

• Moodle soporta integración con herramientas de prevención de plagio como Turnitin

Mejoras importantes en características básicas existentes

Copias de seguridad

• Reescritura completa del framework de generación de copias de seguridad (Backups) y restauración, no se detendrá por falta de memoria (puede trabajar concualquier tamaño de curso).
• Completamente nuevo formato de copias de seguridad.
• Interfaz mejorada.
• La copia de seguridad puede ser hecha de todos los cursos pero también de secciones o actividades específicas.

Bloques

• Los bloques ahora están implementados de forma consistente en cada página en Moodle
• No habrá límite para las regiones de los bloques (además de derecha e izquierda, ponerlos arriba, al centro o abajo de las páginas)
• Cualquier bloque puede ser hecho “pegajoso” (aparecer en todos los contextos debajo, por ejemplo en todos los cursos o en todas partes de un curso)
• Los bloques pueden ser acoplados o dejados fijos en un lado de la pantalla (si el tema lo soporta)

Comentarios

• Comentarios de usuario (Glosarios, bases de datos, blogs, etc) ahora son manejados de forma consistente en todo Moodle, usando AJAX si está disponible
• Los reportes de actividad de usuario incluyen todos los comentarios hechos por el usuario

Uso de archivos

• Soporte completo de nombres de archivos en Unicode en todos los sistemas operativos
• Metadata correspondiente a cada archivo (autor, fecha, licencia, etc) y en qué es usado el archivo es almacenado en la base de datos
• Archivos duplicados (por ejemplo, un archivo grande de videos usado en dos cursos diferentes) es solo almacenado una vez, ahorrando espacio de disco
• Los archivos ya no son sólo “subidos al curso”. Los archivos están conectados al contenido particular en Moodle que los usa (Por ejemplo, un archivo puede pertenecer a un recurso de archivo, a un mensaje en un foro o a una página en la wiki). El acceso a estos archivos es entonces controlado por las mismas reglas que ese pedazo o sección de Moodle, incrementando la seguridad.

Filtros

• En el pasado tenías que usar los mismos filtros en todas partes en tu sitio Moodle, y esto podía ser cambiado únicamente por los administradores.
• Ahora puedes tener diferentes filtros en diferentes cursos, actividades o categorías
• Por ejemplo, puedes activar el filtro LaTeX sólo para cursos de las categorías Matemáticas o Física
• O puede desactivar los enlaces de glosario al final del examen del curso

Editor HTML

• Nuevo editor basado en TinyMCE
• Funciona en la mayoría de navegadores
• Área de edición redimensionable
• Salida en XHTML más limpia
• Completa integración con repositorios configurados externos para importar y contener archivos multimedia

Mensajería

• Todo correo electrónico enviado por Moodle es ahora tratado como un mensaje
• El panel de vista rápida de mensaje permite al usuario controlar cómo los mensajes son enviados a él
• Los plugins iniciales de salida de mensajes en Moodle 2.0 incluyen: Email, XMPP/Jabber y Popups

Mi página en Moodle

• Más personalizable Mi página en Moodle con nuevos bloques para presentar información relevante
• Los administradores pueden diseñar (y opcionalmente forzar) estructuras de páginas aplicables a todo el sitio para Mi Moodle
• Mi página en Moodle tiene más relevancia como la principal “página de inicio” para los usuarios

Navegación

• Bloque estándar de “Navegación” en cada página mostrando enlaces contexturales, mientras se permite saltar a dondequiera fácilmente
• Bloques estándar de “Preferencias” en cada página muestran configuraciones contextuales así como preferencias para todo lo demás en que tengas permiso

Votaciones (Ratings)

• Todas las votaciones de los usuarios (Glosarios, bases de datos, foros, etc) son gestionadas de manera consistente y mostradas a lo largo de Moodle, usando AJAX si está disponible

La agregación del uso de votaciones en las actividades calificables está normalizada en todas las actividades

Páginas de perfiles de usuario

• Páginas de perfiles de usuario para todo el sitio pueden ser personalizadas por los usuarios con bloques, noticias, fuentes RSS y cosas así
• Páginas de perfiles de usuario específicas al curso muestran bloques de cursos e información estándar del perfil, así como información para profesores de dicho curso

Mejoras importantes a módulos de actividades

Lecciones

• Código interno refactorizado
• Los formularios de lecciones ahora son formularios estándar de Moodle

Módulo de cuestionarios y banco de preguntas

• Mejoras en la navegación de cuestionarios para estudiantes
• Marcado de preguntas durante un intento de resolver un cuestionario
• Mejoras en los informes del cuestionario – Especialmente recalificación y análisis de ítems
• Mejoras en el informe de estadísticas
• Mejoras a la interfaz de edición de preguntas
• Diferentes preferencias (fechas de apertura/cierre, número de intentos, claves, límite de tiempo) para cada grupo o estudiante (MDL-16478)
• Página de administración para tipos de preguntas
• Etiquetado de preguntas y búsqueda mejorada en el banco de preguntas
• MDL-8648 Preguntas de cuestionario pueden ser parte de cuestionarios con preguntas asignadas aleatoriamente

Recursos

• Todos los tipos de recursos han sido refactorizados en módulos reales, y limpiados
  • Archivo – para mostrar un archivo, posiblemente con archivos soportados (como un mini-sitio en HTML)
  • Carpeta – para mostrar una colección de documentos
  • URL – para mostrar una pagina con un URL dado
  • Página – para una sola página, editada en línea usando el editor HTML
  • IMS – para mostrar un paquete de contenido en formato IMS
• Mejor soporte que cumple el estándar XHTML para marcos o frames, iframes y encapsulamiento (embedding) en todos estos módulos

SCORM

• Nuevos parámetros del módulo SCORM – mostrar estado de intentos, mostrar estructura del curso, forzar completado, forzar nuevo intento, bloquear luego de intento final – permitiendo cumplir el comportamiento dictado por los objetos SCORM por el paquete original a ser cambiado MDL-11501
• Nueva interfaz de reportes incluyendo tabla ordenable y colapsable con caja de selección de grupos y la posibilidad de descargar en Excel, ODS y formato de texto MDL-21555
• Nueva interfaz del reproductor de lecciones con mejor navegación, desempeño mejorado y mejor manejo del tamaño del estado MDL-22951

Wiki

• Completamente reescrito desde cero, basado en NWIki por UPC
• Soporte para sintaxis estilo Mediawiki, así como Creole
• Mejoras de interfaz

Taller

• Completamente reescrito desde cero
• Interfaz mejorada ampliamente para manejar escenarios y usuarios

Para más información, vea Actualizando a Moodle 2.0 (en inglés).

Para desarrolladores: cambios en la API

Vea Migrando contribuciones de código a Moodle 2.0 (en inglés)

• Cambios en el sistema de plugins de Moodle 2.0 – todos los diferentes tipos de plugins ahora son manejados más consistentemente cuando se refiere a instalación y actualización, capacidades, eventos, etcétera.
• Cambios en la capa de base de datos – puedes necesitar actualizar tu código.
• Cambios en uso de archivos – puedes necesitar actualizar tu código.
• Cambios en la capa de renderizado – Debe ser mayormente compatible hacia atrás, pero se te sugiere actualizar tu código.
• Requerimiento de capacidad usada para hacer un require_login de forma automática. Ya no lo hace así. Todas las páginas deben llamar explícitamente a require_login si lo necesitan. MDL-19882
• Cambios en la interfaz de programación de aplicaciones (API) de tipos de preguntas.
• MNet ha sido refactorizado y been refactored and arreglado – código desarrollado por terceros relacionado con esta funcionalidad debe ser verificado
• Cambios y mejoras al sistema de personalización local
• Javascript
• (Yahoo! User Interface) YUI
• Valores de campos personalizados de perfiles ahora son cargados en el arreglo $USER->profile en lugar de directamente en el objeto $USER

Créditos

Estas personas hicieron check-ins en el código de Moodle 2.0. Gracias a todas ellas, por supuesto. Algunas de ellas representan un equipo que actualmente trabajó en el código.

• Robert Allerstorfer (anet.at)
• Aaron Barnes, Peter Bulmer, Matt Clarkson, Jonathan Harker, Piers Harding, Luke Hudson, Martin Langhoff, Dan Marsden, Francois Marier, Donal McMullan, Jonathan Newman (catalyst.net.nz)
• Howard Miller (e-learndesign.co.uk)
• Iñaki Arenaza (mondragon.edu)
• Andreas Grabs (grabs-edv.de)
• Jamie Pratt (jamiep.org)
• Anthony Borrow (jesuits.net)
• Gordon Bateson (kanazawa-gu.ac.jp)
• Samuli Karevaara (lamk.fi)
• Penny Leach (liip.ch)
• Dan Poltawski (luns.net.uk)
• Matt Oquist (majen.net)
• Roberto Pinna (mfn.unipmn.it)
• Michael Ketcham (microsoft.com)
• Mitsuhiro Yoshida (mitstek.com)
• Aparup Banerjee, Dongsheng Cai, Nicolas Connault, Andrew Davis, Martin Dougiamas, Helen Foster, Sam Hemelryk, Eloy Lafuente, Jerome Mouneyrac, David Mudrak, Mathieu Petit-Clair, Petr Skoda, Rossiani Wijaya, Yu Zhang (moodle.com)
• Mark Nielsen (moodlerooms.com)
• Andrea Bicciolo (mtouch.it)
• John Beedell, Nicholas Freear, Jenny Gray, Tim Hunt, Sam Marshall, Gareth Morgan, Derek Woolhead (open.ac.uk)
• Ashley Holman (netspot.com.au)
• Patrick Malley (newschoollearning.com)
• Eric Merrill (oakland.edu)
• Mike Churchward (oktech.ca)
• Shane Elliott (pukunui.com)
• Shamim Rezaie (rezaie.info)
• Joseph Rezeau (rezeau.org)
• Lukas Haemmerle (switch.ch)
• Urs Hunkler (unodo.de)
• Jordi Piguillem (upc.edu.es)
• Pierre Pichet (uqam.ca)
• Gustav Delius (york.ac.uk)
• Ethem Evlice, Valery Fremaux, Dariem Garces, Wen Hao Chuang, Luis Rodrigues, Olli Savolainen, John Stabinger